2026年暑期，福建师范大学风信子爱心义教团赴漳州市平和县福山小学开展暑期爱心支教活动。活动期间，支教队员将摄影器材交到乡村儿童手中，引导孩子们自发观察家乡、记录生活、发现美好，用光影定格乡村校园真实图景。以此为契机，风信子爱心义教团发挥多专业融合优势，联合传播学院成员搭建数字化展示平台——“我看见”网站，以数字化、常态化的方式留存乡村孩童眼中的世界，让乡村美育落地生根、久久为功。
风信子爱心义教团长期关注乡村美育短板，在支教过程中积极开展非遗传统手工体验、绘本制作等特色课程，助力乡村儿童艺术启蒙。本次摄影集策划不同于传统课程，引导孩子们走出教室、走出课堂，从“被记录者”转变为“记录者”，以自身视角捕捉生活细节。
支教过程中，团队成员持续收集平和福山小学孩子们的原创摄影作品，精心整理、分类排版，划分成“风物入镜”、“光与影的故事”、“讲台内外”、“少年游”四个篇章，并为每一张照片配上专属标题。墙角盛放的野花、嬉戏相伴的同窗、乡野间的草木晨昏，一幅幅作品构图质朴却情感真挚，既展现出乡村儿童丰富细腻的内心世界，也让孩童的观察与表达拥有了被看见的渠道。
作为支教历程的纪实载体，摄影集不仅收录了孩子们的作品，也留存着支教队员与孩子们相处的点滴日常。镜头聚焦课堂上凝神思索的神情、课间时舒展明快的笑脸、远眺山外满怀憧憬的目光，真实还原了乡村孩童的本真成长状态，也留存了山野校园盛夏时节的鲜活风貌，直观呈现出乡村支教一线的日常图景。
一册数字化的摄影集，承载双向的“看见”。透过这些影像，既能感知乡村教育的真实面貌与乡土社会的发展脉动，也能看到当代青年学子扎根基层、助力乡村教育振兴的责任担当。“可见性”本身即是一种力量：支教队员看见孩童的成长潜力，乡村孩童看见更广阔的世界，而社会也通过这份作品，看见基层教育的发展现状与乡土中国的转型细节。
“我看见”网站以数智为媒，为乡村孩童搭建起自我表达的桥梁，也为高校暑期支教实践留下了生动注脚。作品背后，是青年群体助力乡村教育的切实行动，更是对“让每一份憧憬都被珍视、每一个成长都被看见”的践行与期许。