谓有金石姿，良工心磨砺
2022年2月23日，2019级历史学教育实习工作部署会召开，整体上统筹了实习安排，确定了各实习队的人员分配。2月27日，南平一中实习队组织线下见面会，会上各成员相互介绍，拉近了队内的成员距离，强化了队内成员的团队意识。
2022年3月2日下午，我院2019级教育实习动员会于领先楼五楼召开，2019级历史学全体本科生与会。会上，郑士璟老师不仅对本次教育实习作出了展望，同时也向同学们介绍了教育实习的相关情况。3月3日，南平一中实习队内部召开线上会议，队员们积极开始筹备实习的准备工作，落实实习动员安排。
2022年3月7日下午，在郭荣刚老师的指导下，南平一中实习队于领先楼223教室召开了第一次实习工作会议。在本次会议中，实习队员畅所欲言、互相交流，轮流分享了各自关于实习准备工作的经验与想法，并确定了实习队的微格教学日程安排与具体细节，为实习队进一步的工作安排奠定了良好基础。
业精于勤少年时，行成于思更种花
2022年3月15日上午，南平一中实习队第一次微格训练于领先楼223教室开展。每位队员各自选择《中外历史纲要（下）》中的重点子目，并进行十五分钟的片段教学，在每一位同学的片段教学过程中，同学们展现出了深厚的历史功底以及良好的教师素养，完成了相关内容的讲授，在每位同学讲授结束后，郭荣刚老师也根据每位同学的教学风格与特点给出了指导性的意见，指出学生与教师都是课堂中的有机组成部分，在课程设计过程中应当站在学生视角反思整体课程设计，重视学生在课堂中的作用，推动了队员们教学过程的完善以及教学水平的提升。此外，在整体微格教学训练结束后，实习队内部同样对自身微格教学所存在的问题进行反思，共同探讨、共同进步，展现出历史学子互帮互助的良好风貌。
行路漫漫志当坚，石破丹磨亦求索
2022年3月25日至27日，南平一中实习队各成员先后进行了第二次微格实训，完成了完整课堂的讲授，极大地增强了队员的教学水平与教师素养。
其中，杨强强同学讲授了《亚非拉民族民主运动的高涨》，从历史事件的连贯角度串联起学生所学知识与新知识的联系，以便于学生树立起良好的时空观念，将知识系统化，激发起学生对历史学习的兴趣与积极性。
甘宇熙同学在《世界殖民体系的瓦解与新兴国家的发展》一课中立足学情、紧扣教学目标，力图通过讲授法、情境创设法、史料分析法和问题探究法等方法的运用来营造良好的课堂环境，帮助学生更好地理解课堂知识内容。
涂竞雅同学讲授的《资本主义世界殖民体系的形成》、注重引导学生对材料的分析，锻炼学生运用所学知识解决历史问题的能力，培养学生的问题意识和历史意识。
何兴智同学的《第二次世界大战与战后国际秩序的形成》大胆突破以往的教学模式，尝试以“人性”为主线，对本课内容进行有机的重新整合，从社会学的角度将本课内容分为四个部分，最后进行单元性的总结，深化课程。
姚伯松同学以美西战争为导入引进《第一次世界大战与战后国际秩序》一课的学习，选用了相对新颖的材料，令人耳目一新，在细节的铺设方面也做到了精细化的处理。
余芳芳同学紧紧围绕着课程标准的要求来分析《十月革命的胜利与苏联的社会主义实践》，引导学生理解十月革命爆发的前因后果及十月革命对于国际国内的重要意义，同时通过学习苏联社会主义实践思考其对于当今的社会主义建设道路的启示。
最后，陈国通同学在进行微格教学时采用开放性的史料来培养学生的历史思维，运用多样化的互动方式调动学生参与课堂学习的积极性，发挥了学生的主体地位。
千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金
2022年3月30日，何兴智同学代表我实习队于线上开展了2019级历史学教育实习线上教研，讲授了《第二次世界大战与战后国际秩序的形成》一课，对本课内容进行了个性化的重新构建，得到了包括南平一中张英勇老师在内的多位省内历史教学名师的认可与鼓励。同时张英勇等老师也对何兴智同学的教学作出了针对性的指导，张英勇老师指出在教学过程中应当注重适度放缓教学节奏以便为学生预留一定的空间，提升学生的听课效率；薛梅芳老师从知识内在逻辑的联系方面给出了建议，强调课堂中需要更加重视学生的需求；而林建明老师则是着眼于单元整体，指出要把握课程知识的前后关联，同时不能忽视教材资源的开发，为何兴智同学课程教学的改进指明了方向。另外，现供职于上海晋元高级中学的中学历史特级教师李惠军老师也参与了本次线上教研活动，不仅对何兴智同学的讲授予以了高度的肯定，并且分享了自己对于本课乃至于本单元课程结构的思考，令参与本次活动的同学们受益匪浅。
一分耕耘一分才，不负凌云不蹉跎
时光匆匆流逝，在这一个月实习准备的时间里，我们实习队一起团结协作完成了许多项准备工作。在校内指导老师郭荣刚老师与南平一中张英勇老师的支持下，大家都在一点一点进步，渐渐地形成了自己的风格，朝着一名合格的历史老师和班主任努力着。我们将继续发挥团队的作用，相互促进学习，一步一个脚印走好实习历史教师之路。 ——何兴智
疫情不能阻挡学习的脚步。在这一个月的备课中，我对于教学方法和技巧有了更深刻的认识，教学水平得到提升！与队员们一起备课磨课很开心，在交流中共同进步！希望可以不断提升自己的教育素养和教师技能，向着“四有”好老师目标奋进！ ——甘宇熙
这是我第一次做一个完整的一节课的课件。相对于以前练习的十五分钟片段教学，一整节课的教学难度更大，但是也更有利于磨炼自己的教学基本技能。而小组成员一起磨课、讨论，也给了我许多建议，学到了许多新的东西。总之，虽然很累，但是还是收获很多。
——陈国通
通过这一个月的实习准备，我加深了对于新版教材的理解，同时能更加熟练的进行备课。第一次进行一整节课的完整教学让我对于一堂课的时间控制有了更深的概念，也更加体会到要上好一节历史课的不易。深刻体会到只有自身有足够的知识储备和阅读量才能备出一节合格的历史课。 ——余芳芳
经历一个月的线上实习，从15分钟的片段教学到40分钟的完整授课，与队员一起学习了如何分析教材，解决重难点，引导学生互动等等，收获颇丰。希望能和队员们一起学习，一起进步，走好中学历史实习教师的第一步！ ——姚伯松
作为一名有着教师情怀的历史学子，如何能够提升自己的教学能力和专业素养一直都是我所追求的目标，这一个月以来的磨课和备课让我更加深刻地感受到了作为一名教师的不易，但是同样也让我更加坚定了沉淀自己、朝着称为一名优秀的历史教师的方向前进的决心！ ——杨强强
经过这一个月的努力，我更加明确了自身的不足，同时也确定了接下来努力的方向。另外，我还感受到，教师在教学中使用的所有语言、文字，都有可能对学生产生影响，为此，在备课、授课过程中，教师应该以相当严谨的态度斟酌自己说出口的每一个文字。
——涂竞雅
一个月以来的实习准备工作不仅让实习队员们对自己的教师身份有了更深的认同，同时也进一步将“教书育人”的信念厚植于队员们心中。千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。在接下来的日子里，南平一中实习队会继续做到从教中学、教学相长，不负长松志，不负教师名！