为筑牢教学基础、创新课堂教学模式，我院图书馆学专业于5月28日下午组织开展“解剖”一堂课教学研讨活动。本次活动聚焦课堂实效提升，设置示范授课、交流研讨两大环节，以崔竞烽老师讲授的《信息行为学》课程为研讨样本。图书馆学系主任傅文奇教授及系内部分教师全程参与，共同探讨教学提质路径。
示范授课环节，崔老师紧扣人机交互行为核心主题展开教学。课程以信息行为基础概念为切入点，系统梳理人机交互从命令行界面、图形界面到自然语言交互、人智协同的演进历程，详细拆解命令式、直接操纵式、对话式、自适应四类交互类型的特点与应用场景。课堂融入传统搜索与AI对话对比实验，通过分组实操、结果分析，直观呈现AI时代用户信息行为从“检索”到“对话”、从“相关性判断”到“可信度判断”的深层转变，引导学生理解人机交互与信息行为研究的前沿关联。整堂课兼具理论深度与实践启发性。
研讨交流环节，参会教师围绕课程内容设计、教学方法创新、课堂互动设计、前沿案例融入等方面展开深入探讨。大家充分肯定本节课在前沿性、实践性、互动性上的亮点，同时就案例拓展、学生思辨能力培养等提出针对性优化建议。本次研讨聚焦细节、直击要点，有效促进教学经验共享与教学思路碰撞，切实达到“以研促教、互学共进”的目的。
