为了提高我院师范生的教师技能素养，10月10日晚7点，社会历史学院未来卓越教师学会在领先楼223举办线上教研日活动。我院副教授郑士璟老师、福州第十六中学林锦锋老师以及本硕各年级历史学相关专业同学出席了本次线上教研。本次教研活动由2021级学科教学（历史）专业杨伊琳同学主持。
本次线上教研活动首先进行了省赛选拔。在选拔中，每一位参赛选手皆展现出过硬的师范生职业技能素养。其中，陈诗怡同学运用新颖的史料，将我们耳熟能详的鲁迅先生的文章《药》巧妙运用，给人耳目一新之感。李美婵同学通过精巧设置问题让人不由自主地跟随着她的思路，沉浸在她的课堂之中。每一位选手举手投足之间洋溢的自信与沉稳，展现了我院师范生的风采。
随后，林锦锋老师进行了题为《提高备课的有效性和精准度——从课标、学情和教材出发》的讲座，将每一位参赛选手的所选课题子目的课标、学情和教材进行了精辟的分析。
第一，林老师强调了课标的重要性。她认为，读懂课标是一节课思路能否清晰、逻辑能否顺畅的重要保证。课标的内容虽然简单，但每一句话中都凝练了重要的教学指向，课标中的每一个字每一个词都需要进行仔细地解读，需要前后连贯地分析。她希望每一位同学在未来可以养成认认真真地研读课标的好习惯，将课标挖深、吃透。唯有如此，备课方才是有效备课。
第二，林老师认为在备课之前必须充分了解学情。对于未走进一线教学的师范生而言，更要在备课的时候注意从学生的角度出发。不同学段的学生情况不同。就初一的学生而言，教师在备课的时候要更多地考虑学生的兴趣；就初二的学生而言，则要更多地考虑学生能力的提升、学生核心素养的落实。林老师指出，备课应该从课标分析之中抓住重点，从学情分析之中抓住难点。
第三，林老师也对如何使用教材做了详细说明。林老师认为，在初中课堂中，需要对教材进行精细地解读和一定的拓展，将教材的内容进行转化为易于学生理解和接受的内容。例如，在火烧圆明园一课中，教师可以通过语言讲述和史料解读，渲染圆明园的珍贵，唤起学生对于英法联军火烧圆明园这一历史事件的愤慨和共情，把培养家国情怀核心素养的要求融入教学。
此次线上教研活动使同学们受益匪浅，大家纷纷发表感言。
2020级历史地理王筱琛：今天的线上观摩带给我很大的启发——从学姐们的教学内容、教姿教态，到林老师的分享——笔记本上满满当当。林老师分享开始：“你们在平时备课的时候会不会无从下手？到处找材料不知道哪个当导入比较好？”直戳要害。老师以晚上学姐们试讲的子目为例，为我们示范如何从课标、学情、教材出发，研读课标、分析学情、研读教材，让我们的备课思路不再是“空中飘”，而能落到实处，从教材出发，用透教材之后达到高于教材的程度。
2021级历史地理专业蔡君亦：两三小时的教研活动让人意犹未尽，收获满满。学姐们声情并茂的教学示范代入感十足，带我们走进历史岁月。让我们大一萌新看到了一个优秀教师应具有的风范，明确了自己未来努力的目标。老师言简意赅点评戳中要点，点明不足，这更是丰富了我对片段教学认知:备课上要有效性、精准度和目标性；内容上注重课标的关联性，知识点要点面结合。吸收教材的精华，合理运用史料，让课堂充实饱满，知识应化抽象为具体；标题设计上要给学生提供有益信息，理清逻辑。作为讲课人，我们自己要思路清晰，了解学生认知水平，作为引路人，要帮助他们了解历史史实，更要注重渗透情感价值观，培养学生的家国情怀。
2021级历史学专业陈蓉：通过此次线上教研活动，让我明白了，备课时要着重注意有效性和精确度。在读课标时，要用笔标注出关键词以使得逻辑清晰，且要有整体观念，不能只看一课课标，要注意课标的前后关联，为单元学习服务；在备课时要十分注意结合教材，在读教材时要思考本课重难点、如何讲能使学生记住并且理解知识点，可升华部分以及如何升华能增强学生的接受度等，在必要时可结合史实进行补充；同时，备课不能脱离对学生的了解，要时刻思考学生想知道的、已经知道的和最需要知道的知识，想好重难点，争取满足学生的听课需求。