前言：
追古溯源，柏拉图的男女平等受教育思想、孔子有教无类学说无不突出了其对教育公平的看重。时隔数千年，教育已升级为百姓的头等大事、社会进步的重要基石。
党的十八大以来，以习近平同志为总书记的中央领导，坚持把促进公平作为基本国策之一，加快缩小城乡、区域、校际、群体等教育差距，努力形成惠及全民的公平教育。习近平同志指出，要让人人“都享有人生出彩的机会，都享有梦想成真的机会，都享有同祖国和时代一同成长进步的机会”。教育公平不仅体现着一个国家基本公共服务均等化的水平，而且也体现着一个执政党的执政理念。教育公平是人生公平的起点，接受公平、有质量的教育，可为其一生打下坚实基础，是实现社会公平“最伟大的工具，最有效的渠道”。习近平指出：“努力让每个孩子享有受教育的机会，努力让13亿人民享有更好更公平的教育，获得发展自身、奉献社会、造福人民的能力。”
十九大报告提出:“努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。”近五年以来，党和国家以实际行动给予了诠释:教育投入继续向困难地区和薄弱环节倾斜;切实降低农村学生辍学率，抓紧消除城镇“大班额”，着力解决中小学生课外负担重问题;多渠道增加学前教育资源供给，运用互联网等信息化手段，加强对儿童托育全过程监管,一定要让家放心安心;支持社会力量举办职业教育;推进普及高中阶段教育加快“双一流”建设;继续实农村和贫困地区专项招生计划;发展民族教育、特殊教育、继续教育和网络教育;加强师资队伍和师德师风建设。这表明我国教育改革已踏上新征程，教育公平受已万众瞩目！
而在此次两会中国务院总理李克强于报告中指出：要发展公平而有质量的教育。推动城乡义务教育一体化发展，让每个人都有平等机会通过教育改变自身命运、成就人生梦想。让我们一起实时了解教育公平新动态吧！
中国古代有一句老话：寒门出贵子。但是在当今社会，寒门越来越难出贵子。我国重点大学里的农村学生比例自1990年代开始不断滑落，是什么导致了这个问题？这个现象到底反应了当今的教育出现了什么样的问题？我想至少说明了一点：中国的教育出现了严重的失衡，教育公平问题越来越突出。因此寒门越来越难出贵子。教育的不公平主要体现在教育资源的失衡，地区发展的不平衡，造成了家庭环境经济条件的不平衡，在教育资源的投入上也就不平衡，甚至是现在叫的火热的小学生减负问题，事实上也只是把课内的教育内容转到了课外，把本应该由老师来做的教育工作转到了家长身上，由家长自行选择投入，事实上这样学生不仅没有减负，而且还加剧了教育的不公平。要想解决教育公平问题，还需要中央和地方政府在政策上和经济扶持上加大对贫困地区贫困家庭的倾斜，更好的实现教育公平。
——社会历史学院肖老师
两会中提及教育公平，教育公平是多方面的。对于乡村而言，因为乡村的教学设施相对落后，教师资源也相对贫瘠，那么缩短城乡教育水平的差距是教育公平的体现；对城市而言，义务教育已经获得了推广，而在高等教育方面，越来越多的大学生在毕业之后，才感到自己没有在大学多学习一些边缘知识，参加一些文化活动。那么，让大学生有更加自主的学习空间和培养大学生的独立性和自主性就是教育公平的体现。
——2016级学硕余梦妍
新时代党的十九大报告中提出：“努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育”。百年大计，教育为本，长期以来我国各地区争夺优质教育资源的矛盾突出，近年来随着贫困地区义务教育的大力推进以及各地高考改革的试水，区域之间教育资源差距在逐渐缩小，越来越多的学生能够公平地享受教育资源，教育公平意味着每个学生能够站在相同的起跑线上享受追求个人发展的权利，也是提高全民素质、促进社会公平正义的重要一环。
——2017级学硕高阳
“效率是公平的前提，公平是效率的保证。”只有先把蛋糕做大了，才能更好地进行分配。从解放初的“扫盲”，到后来的普及九年义务教育，国家逐渐做大了教育事业这块蛋糕。蛋糕大了固然好，但分配时若不注重公平原则，便会怨声四起。说白了，为什么农村的父母总是卯足劲想把自己的孩子往城里的学校送？不就是因为城乡教育水平存在着差异嘛！解决天价学区房问题、补习辅导班等教育问题，归根到底就是要处理好教育公平的问题。李克强总理强调：“发展公平而有质量的教育。”那是否意味着，政策和资源可以多向乡镇倾斜呢？
——2016级本科许晟恒
教育是国之基本，亦是民族千年大计。身为一个经历过教育改革的学生，我深切体会到城乡教育的“一碗水端不平”，也看到了近年来基层教育设施的翻新升级。我认为新时代下教育公平更应该侧重发展公平而有质量的教育，教改硬件设施的改善更彰显软件设施即对基层教育工作者的鼓励扶持及城乡师资力量的合理调配的重要性。教育公平改革任重而道远。
——2017级本科陈乐然
百年大计，人才为本。社会对人才的需求在不断变化，如何培养社会所需要的人才成为关键问题之所在。促进教育公平，是尽可能合理配置公共教育资源，尽最大限度缩小区域之间、城乡之间、学校之间的差距，创造公平的教育条件和环境。但是，对每个具体的从事教育的人来说，就需要办好每一所学校、提供适合每个学生的教育，让受教育者都尽可能得到最好的发展。
——2017级本科李泽坤
自古以来，从衣食住行到教育娱乐，皆因发展水平不同而出现不公，其中教育为甚。然而，教育作为传承的一大途径，在文化传承和民族复兴上拥有举重若轻的地位。故而推进教育改革，进一步实现教育公平势在必行。两会指出，实现教育公平，关键在于政府对各类学校给予同样关注、同等待遇，在于提高教育部门工作人员的素质培养。的确政府作为一个国家的风向标，他给予教育公平的坚决态度，为教育公平的实现给予了强大后盾。而教育部门的工作素养的提高，更是实现教育公平的必备条件。尽管，要实现教育公平要做的远不止这些，但我相信教育资源分布不均的问题会逐渐成为历史。
——2017级本科生林溢
读小学就开始参加各种补习班、培训班，学区房、重点班、择校热等是近几年出现的社会现象。然而在一些西部地区，贫困地区，民族地区教师资源，教学设备等还相当匮乏，更谈不上以上所讲的这些。实现教育公平最重要的是使教育资源得到均衡。政府工作报告中指出，教育投入将继续向困难地区和薄弱地区倾斜，这有利于实现教育资源上的相对均衡。
——2017级本科龙崇明
今年寒假回到老家，我发现家附近那所破旧阴暗的小学被全面翻新，硬件设施得到很大的提升，街道上也挂出了许多发展教育的横幅。作为一个三线小城市中的小村，这里一直没有太大的变化，因此当区政府推进教育时，我们能明显的感受到。对此我是欣喜的，但拉高教育水平不仅仅需要硬件设施的更新，还有软件的提升——教师质量和教学方法，这正是许多如我家乡的教育落后地所欠缺的。要追求教育公平，还有很长的一段路要走。
——2017级本科邵瑜岚
教育是每个公民都应该享有的权利。而是否充分享有，就是所谓的“公平”。经济发展，科技进步，都需要教育作为发展的推动力。然而城乡教育资源的不平衡制约着国家发展的脚步，何解？经济乃是根本。国家应该助力落后地区的经济发展，为当地人解决教育的后顾之忧。其次，优质的教育资源不应只集中于城市，应鼓励城市优秀教师走进基层，并推进教具等教育辅助资源的完善。教育乃国之根本。公平二字仍然需要全社会长期的努力。
——2017级本科苏雨晴
讲到教育公平，就会想起中高考时身边的有部分外省同学虽在福建上学，却要回户籍所在地参加考试，但各省区的课程、考试都有较大差异，习惯了当地教材的学生回到原籍参加高考，加上高考前夕来回奔波，很难发挥出他们应有的水平。
而两会期间提出解决进城务工子女的高考问题，指出父母在这里务工，达到一定年限，孩子是在这里上学能够就地高考。一个切实保障到学生教育公平的措施，确实有益。
——2017级本科游雪华
关于教育公平，我首先想到的是离我们最近的校际教育差距。在各个城市，重点学校都在刺激着家长们的择校冲动。这些学校不仅揽入了全市大部分成绩优秀的学生，还占有最好的师资力量、教学设备和发展机会，使各校间存在明显的水平等级划分。学校间的差距短时间内可能难以缩小，此时更需要政府对各类学校给予同样的投入和关注，公平对待每一所学校，激发更多学生的学习热情，为社会创造更多的人才。
——2017级本科郑晗烁
（供稿/社会历史学院 中特会、党务部）
